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数学教育教学实践探索（02）汲取教学智慧，在观课中领悟

2021年04月23日 21:20:43 访问量：356次

每每听吴正宪、华应龙、俞正强、黄爱华等大家们的课时，总是被他们流畅的设计、智慧的理答、独特的思考深深吸引，然而回头再细细品量，不难发现这些名师有一个共同的特征：人“课”合一，这也是师者的最高境界。


当然他们的成功并不是轻轻松松、一蹴而就。黄爱华老师说过，他为完成一节课的设计曾写了几百页的笔记，同一节课在各种场合执教几十次依旧不断反思修改。

这是对教育的坚持，更是对自己专业生长的追求。正因他们经过了无数次“课”的锤炼，才成为我们仰慕的专家。

青年教师的成长路径有许许多多，但“课”永远是绕不开的那一条“路”，只有通过课的不断打磨，才能理解教学的内涵，从而促使独特的教学风格得以形成。

因此青年的教师的成长要致力于备课——读懂教学的本质、观课——汲取教育的智慧、说课——凝练教学的特色、磨课——内化教学的思想。

青年教师的成长路径有许许多多，但课永远是绕不开的那一条。只有通过课的不断打磨，才能理解教学的内涵，从而促使独特的教学风格蓬勃生长。

本书通过研读学生、研讨课堂、研发工具、研究课题、研磨理论，经过教学实践和课堂反思，突出学生的自主学习地位，以实现教学与学生发展的真正统一。

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中学数学教与学（zxsxjyx）节选自@《数学教育教学实践探索》陈永畅（新手教师专业成长修炼之路）转载请注明完整出处

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编辑：焦亚萍
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