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2022-11-01 静乐一中“名师评选活动”方案

2022-08-28 教师备课的十要素

2022-08-28 忻州高一新生必读：新高考3+1+2政策解读及选科建议

2022-08-28 山西新高考学业水平考试实施办法公布

2022-05-19 内涵深刻！今天，习近平总书记引用了这些古语

2022-03-10 新教师如何执行好教学常规的几点思考

2022-03-10 如何创造巅峰学习状态 ——提升学生综合学习能力的策略

2022-02-28 2022年度山西省教育科学“十四五”规划课题申报通知

2022-01-17 教师基本功：做不到这四点，就不是真“备课”

2021-12-06 以“核心素养”为本的课堂教学5个特征

2021-12-06 应该如何听课、评课？教师可以这么做！（全面实用）

2021-10-21 “优化教学，项目设计”典型案例征集活动通知

2021-09-30 倡议书

2021-09-30 经典慢读 | 《秦晋殽之战》中的 “义”“礼”文化

2021-07-06 生命本质的思考

2021-04-26 山大附中培训心得体会

2021-04-25 数学学科新教材研讨活动

2021-04-23 当代中国数学教育名言解读（15）张筑生：让解题的思路来得自然

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2021-04-23 当代中国数学教育名言解读（12）李士锜：熟能生巧吗

2021-04-23 当代中国数学教育名言解读（11）孙维刚：谈数学学习

2021-04-23 当代中国数学教育名言解读（10）曾容：数学学习的“三通”与“三活”

2021-04-23 当代中国数学教育名言解读（09）张乃达：数学教学要充分暴露数学思维过程

2021-04-23 当代中国数学教育名言解读（08）郭思乐：把传授知识和培养能力统一起来

2021-04-23 当代中国数学教育名言解读（07）曹一鸣：突破教学模式，走向教学的自由

2021-04-23 当代中国数学教育名言解读（06）章建跃：理解数学、理解学生、理解教学

2021-04-23 数学教育教学实践探索（05）研读学生，用教育的故事自省行为

2021-04-23 数学教育教学实践探索（04）内化教学思想，在磨课中锤炼