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当代中国数学教育名言解读(10)曾容:数学学习的“三通”与“三活”

2021年04月23日 21:32:12 访问量:998


数学学习的“三通”与“三活”
【名言】数学教学和学习过程三个“什么”:是什么,为什么,还有什么;数学概念教学和学习三个“怎么”:怎么发生,怎么发展,怎么形成;阅读数学书籍“三通”法则:大致粗通,细微精通,融会贯通;学生学习数学“三活”:把书读活,总结规律;把课听活,启发思维;把题做活,触类旁通.
【作者】曾容
【出处】杨之、汪杰良.滋兰树慧、返璞归真特级教师曾容数学教学探幽[M].上海:华东理工大学出版社,2000.7:93-95.
【解读】张国治

本书以名言为突破口,梳理、解读在当代中国数学教育60年发展历程中,发挥过重要作用的观点。


帮助青年数学教师和数学教育研究者吸收经典名言的充足养分、指导教育教学实践。


本书不是数学教育的口号汇集,而是展示当代中国数学教育及其研究的智慧之花与思想之光。


本书适合数学教育工作者阅读,可供中小学数学教师培训使用,以及数学教师提升专业发展水平之用。


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编辑:焦亚萍
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