高三怎么做才能有后劲

高三学生马上就要面临高考这一改变人生命运的重要时刻了，如果学生们还不能认识到学习的重要性，还不抓紧时间冲刺，恐怕和别人的差距就越来越远了。

但有很多同学可能都有过类似经历，明明上高中之前还信心十足，成绩相当不错，上了高中之后却突然发现，自己的成绩逐渐下滑，怎么努力都赶不上别人了。

其实这样的学生也不是没有原因的，他们虽然高中之前成绩一直都很不错，但只不过是后劲不足，所以学习越来越跟不上，追赶其他同学也要差很多。

有一位高中班主任就曾经直言说过，他说高中和初中的差距还是很大的，中考对于学生们来说压力并不算大，同学之间的差距也不是很明显。

但高中则不然，学生能否在高考中碾压别人，还要看的是后劲如何，后劲不足的人恐怕很难能在高考中取得成功，甚至成为陪跑者，完全失去光芒。

高中班主任直言：从教30余年发现，有后劲的学生往往是这3类

有的高中生是没有学习的后劲，学着学着成绩就滑下来了，而有的高中生则是有相当大的后劲，努努力就成为了一匹黑马，成绩提升非常显著。

这位从教30多年的老师直言表示，往往有后劲的学生身上都具备这几点明显特征，首先一种是心理素质很强的，不会因为偶尔的成绩浮动而改变心态。

毕竟高中的学习压力还是很大的，就算学生之间不互相比较，还有每天的学习任务在跟着大家，如果学生的心理素质不够强大，很容易就会被这些压力击垮。

只有心理素质足够强大，不因为成绩的上下浮动而有多大变化的，才能在学习中稳住脚步，慢慢一点点实现提升，让成绩越来越好。

再有一种是自律性很强的学生，他们明确知道自己什么时间该做什么事情，会合理安排利用好自己的一切时间，做好学习规划。

就算没有老师在的时候，他们也懂得自律，不会因此就忽视学习，而是会一直有目标的学习，并坚持下去，这样成绩只会越来越好，成为更优秀的人。

还有最后一种就是认真跟着老师走的，学习紧跟着老师的步伐，遇到不会的就问，知道自己哪里不足，并愿意努力改正的学生。

可能这类学生本身并不是头脑非常聪明的，他们可能一直以来成绩也不是特别好，但却能够一直坚持住，跟紧老师的节奏步伐，这样也能学会更多，后劲反而更足。超然客公众号

这3类学生往往更能做好自己该做的，并在高考中取得更好的成绩。或许很多人都觉得聪明的学生会更容易成功，但聪明的却并不一定是后劲最强的。

很多学生虽然聪明，但依仗着自己的聪明，反而在课堂上的听课效率不佳，课后也容易不认真完成作业功课，导致成绩越来越低，学习越来越差了。

所以成绩的好坏不能完全取决于学生是否聪明，而是要综合多方面因素考虑，后劲更大的学生，才有更多实现自我价值的可能。

高三学生已经步入重要时刻，更要抓紧学习才能在高考中取胜

现在高三党们估计假期也已经结束，进入到紧张的学习当中去了。马上还有4个月左右的时间，大家就要步入考场，参加高考了。

剩下的这几个月时间更是至关重要，学生要更加努力的学习，才有可能成为高考中的黑马，一举拿下更好的成绩。

学生们光知道抓紧时间还不够，还要用对学习方法，更要认识到学习的重要性，积极主动的去学习，不能再靠父母、老师的监督管教了。

要自己养成好的学习习惯，制定合理的学习计划，并给自己设立好学习目标，朝着目标努力奋斗，相信就算只有这几个月时间，大家也能飞速成长。

同时，学生们也要好好利用上三次模拟考试的机会，尽自己最大努力取得好的成绩，并仔细分析改正自己的薄弱点，把知识掌握的更加牢靠一点。

高三的三次模拟考试都是对学生非常重要的，这3次成绩考得好也能增强大家的高考自信心，但同学们也别太盲目自信，觉得自己就万无一失了。

如果因此大意放松，可能在高考中就失了先机，成绩也会下滑严重。高考对每个学生而言都非常重要，大家一定要努力学习，争取考上更好的大学。

高三的最后阶段该如何努力？

1、进行典型题训练，提升实战能力。

高考黄金定律就是典型题法则，其实如果我们把高考的方向把握准了，高考的出题模式弄清楚，我们在平时的学习会很轻松。不只是在数学、物理这样的理科有典型题，文科的东西也是遵循这一原则的，比如语文的作文，一篇文章好的结构、好的句子，我们都可以用来模仿，比如“诚信是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光。诚信是焦裕禄推开乡亲柴门送去的那一阵春风，它是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情。”这是关于诚信的比喻，那我们就可以借鉴一下，仿造句子。如：诚信是开国领袖面对新中国第一缕曙光作出的“中国人民从此站起来了”的召唤。诚信是继往开来的领路人俯瞰西部作出的“中国要实现伟大复兴”的决定。学习就是一个由模仿到驾驭的过程，我们在借鉴别人精彩点的同时也是积累知识的过程，最终由量变到质变，使我们成为一个出口成章、才华横溢的人，所谓熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。

2、构建知识体系，进行专项练习。

体系是综合的根本，专题是提高的保证。我们在回忆信息过程中会出现的暂时性的遗忘。高三学生在考试时经常答案就在嘴边就是写不出来这种情况就是我们所说的“舌尖现象”，它常会影响到考生的情绪、信心，所以必须加以克服。高三学生张扬在平时要扎实地学好知识，通过形成知识网络建立起有效的知识体系，借助理解记忆等方式调动复习的积极性，巩固所学的知识，建立起有效的检索体系，在需要运用知识的时候能准确、及时地提取出来。当遇到舌尖效应时要保持冷静、放松，这样可有助于知识的回忆。

3、形成考试体系，训练解题思维(迅速做题技巧训练)。

很多题型可以归类挖掘共性，尤其是理科题型，题目和条件都有其内在的关系点的，一般的解题入手方法不外乎为顺着题意来，或者以寻求的结果为出发点逆向推导，只有学会从题目本身寻找做题的入手点，或形成一定的解答思维步骤，才能在考场上适应任何题，立于不败之地。所谓的考试体系就是构建在考试时第一遍的做题思路，到这时候可以减弱我们研究题目本身知识点的比例，加强研究做题第一思维的比例，通过同类型套题来总结和调整第一次想的方向，及归纳其中解答的思维共性，是能够快速帮助我们获取分数的。

当前我们处在第二轮末段阶段，很多同学开始发急了，所谓欲速而不达的道理大家都明白，这时候千万不要麻木做题，看到什么题抓来就做，做对了不去总结提炼这种思想的话，只能说你会这道题而已。做错了看答案听讲解明白了而不去思考“凭什么这么解答”，到考试的时候还是不会的.做题千万不能和口渴猛灌水那样，除了肚子涨，啥味道都没留下。

4、当前阶段的几种常见备考方法指导。

当前阶段备考方法不外乎是题海战术+课本反复查看。较为科学的学生已经开始归类解答，或归纳之前错误的的题型。更有技巧的一些学生已经开始进行构建类型模型(以典型题为原形。超然客公众号)，并开始渐渐网化知识体系了。我们的建议是在最短的时间内根据自身获得最大的效果，适合随大流的跟着学校老师走，基础掉队同学们就该上课的时候记好笔记，其余时间多花些时间在课本与基础习题上(课本章节后习题练习)，感觉在学校已经无法提升的同学，利用套题演练，类型归纳来总结和提高自己的做题精确度和速度，这时候往往是思维的比拼，而不是“努力程度”的比拼。与其花费大量时间盲目做题，不如多花点时间总结归纳会做的题型中的思维步骤，解答步骤。对于会做题，临场发挥不佳的学生，可以通过连续长时间的做套题，或者想办法耗尽精力后(如长跑后，冲刺跑后)，再做卷子，或压缩做题时间(2/3~3/4的考试时间做完卷子)，以训练考场状态。

5、调整心理状态。

对于每一位参加高考的学生来说，谁都希望能获得成功，而要想能发挥出自己的最高水平就应该具有“瓦伦达心态”。瓦伦达是美国走钢索的杂技演员。钢索一般悬在离地几十米的高空，没有任何人身安全保护措施，还有来自风雨等不利因素的干扰，人在上面行走，其现象可见一般，但他始终能获得成功。对此，瓦伦达说：“我走钢索时从不想到目的地，只想着走钢索这件事，专心专意地走好钢索，不管得失。”后来，心理学上把这种专注于做自己的事情，不为赛事以外杂念所动的心理现象称为“瓦伦达心态。”面对高考，我们所能做的不是给自己加压，而是减压，既不要考虑高考成功后的鲜花和掌声，也不要过于关注考试的失败，要保持一种稳定的瓦伦达心态，使自己在复习、应考阶段，能够尽可能熟练地掌握所学知识，在高考中高水平发挥，考出理想的成绩。张扬过度的关注成绩和结果反而会适得其反。你可以把今天的自己和昨天的自己做个对比，只要今天的自己比昨天的自己有收获，那你就是进步的，你就没有虚度光阴。

6、树立正确的高考目标。

正确的目标是我们用力跳起来能达到的高度。贝尔纳是法国著名的作家，一生创作了大量的小说和剧本，在法国影剧史上占有特别重要的地位。有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会救哪一幅?结果在该报收到的成千上万回答中，贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。他的回答是：“我救离出口最近的那幅图。”成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是凭着我们的能力最有可能实现的那个。我们也要结合自身的情况制定合适的高考目标，通过我们的努力，一定能够实现自己的梦想。

7、检验复习，强化记忆。

在这最后的阶段主要是通过做几套高考的真题，准确把握高考的出题方向，并注意一下规范的答案，以便自己在高考时能把答案做到规范、简练。

我们在高三这关键的一年必须科学、合理的安排好复习时间，当时间的主人。忌为赶进度而“开夜车”“煮生饭”，也忌“老牛拉破车”，考试日期到了还未复习完一个循环;更忌无计划无目的，听其自然，复习到哪里算哪里，我在这里衷心的希望在高考的列车开来时，大家都能搭个顺风车。